Направление подготовки "Искусство концертного исполнительства"

Направление подготовки – 073201 Искусство концертного исполнительства
Квалификация (степень) – специалист
Специализация 05 – Концертные народные инструменты (балалайка, домра, гусли, баян, аккордеон, гитара)

Область профессиональной деятельности выпускника:

• концертное исполнение музыкальных произведений в разнообразных составах (соло, в ансамбле, соло с оркестром, соло в оркестре) на различных сценических площадках
• применение на практике своих знаний и умений в качестве преподавателя игры на музыкальном инструменте

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное произведение в различных формах его существования
• музыкальные инструменты
• творческие коллективы
• слушательская аудитория концертных залов, учреждений культуры, средства массовой информации
• различные категории обучающихся по программам среднего, высшего и дополнительного профессионального образования
• образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования и учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей

Виды профессиональной деятельности выпускника:

• концертно-исполнительская деятельность
• педагогическая деятельность (в учреждениях среднего и высшего профессионального образования и в учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей)

Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области концертно-исполнительской деятельности:

• высокохудожественное и выразительное донесение содержания исполняемого музыкального произведения до слушательской аудитории
• воспитание художественного вкуса и умения воспринимать музыку как вид искусства

в области педагогической деятельности:

• воспитание музыканта-исполнителя с высокоразвитым художествен­ным и интеллектуальным потенциалом
• обучение техническому мастерству игры на инструменте
• подготовка обучающегося к самостоятельной деятельности в области исполнительства и музыкальной педагогики
• выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов художественно- педагогического процесса

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными  компетенциями (ОК):

• способностью представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1)
• способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2)
• способностью демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-3)
• способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4)
• владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5)
• способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6)
• готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7)
• способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-8)
• способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-9)
• способностью выстраивать и реализовыватъ тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-10)
• способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях (ОК-11)
• способностью владеть родным языком и иностранным языком (не менее одного) на уровне, позволяющем вести профессиональную беседу, читать и переводить специальную литературу, составлять аннотации, вести переписку (ОК-12)
• владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13)

Профессиональными  компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

• способностью к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1)
• способностью к пониманию эстетической основы искусства (ПК-2); способностью определять основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста (ПК-3)
• способностью компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить на музыкальном инструменте по памяти музыкальные отрывки (ПК-4)
• способностью осуществлять комплексный анализ музыкального произведения по нотному тексту (ПК-5)
• способностью слышать фактуру музыкального произведения при зрительном восприятии нотного текста и воплощать услышанное в реальном звучании звуке (ПК-6)
• способностью владеть исполнительским интонированием и умело использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7)
• способностью демонстрировать понимание принципов работы над музыкальным произведением и задач репетиционного процесса (ПК-8)
• способностью ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте (ПК-9)
• способностью ориентироваться в специальной литературе, как по профилю Подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10)
• способностью распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту (ПК-11)
• владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-12)

в области концертно-исполнительской деятельности:

• способностью грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения (ПК-13)
• способностью демонстрировать свободное чтение с листа партий различной сложности (ПК-14)
• способностью создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную интерпретацию музыкального произведения (ПК-15)
• способностью демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации (ПК-16)
• способностью демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно (ПК-17)
• способностью воссоздавать художественные образы музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора (ПК-18)
• способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле, при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и фразировки (ПК-19)
• способностью самостоятельно овладевать обширным концертным репертуаром (ПК-20)

в области педагогической деятельности:

• способностью демонстрировать понимание целей, задач педагогического процесса и основных принципов музыкальной педагогики (ПК-21)
• способностью демонстрировать на практике различные методики преподавания игры на музыкальном инструменте (ПК-22)
• способностью обучать применению знаний о композиторских стилях в процессе создания исполнительской интерпретации (ПК-23)
• способностью осуществлять педагогический разбор исполнения музыкального произведения обучающимся и ставить перед ним творческие и оптимальные с точки зрения методики задачи (ПК-24)
• способностью планировать педагогическую деятельность, ставить цели и задачи воспитания и обучения с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-25)
• способностью применять на практике умение планировать и строить урок, концентрировать внимание обучающегося на поставленных задачах (ПК-26)
• способностью критически оценивать и осмысливать результаты собственной педагогической деятельности (ПК-27)

Профессионально-специализированными компетенциями (ПСК):

Специализация 05 – Концертные народные инструменты (балалайка, домра, гусли, баян, аккордеон, гитара):

• способностью демонстрировать интонационную чистоту, свободное владение игровым аппаратом и разнообразными техническими приемами звукоизвлечения (ПСК-16)
• способностью демонстрировать навыки владения игрой на фортепиано (ПСК-17)
• способностью создавать переложения музыкальных произведений для своего инструмента (ПСК-18)
• способностью демонстрировать свободное чтение с листа партий различной сложности (ПСК-19)

Структура учебного плана

С.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

• Философия
• История
• Иностранный язык
• Эстетика

Вариативная часть

• Культурология
• Русский язык и культура речи

С.2. Общепрофессиональный  цикл

Базовая часть

• История искусств
• История музыки
• Теория музыки:
  Сольфеджио
  Гармония
  Анализ музыкальной формы
• Полифония

Вариативная часть

• Музыкальная культура Прикамья
• Менеджмент музыкального искусства

С.3. Профессиональный цикл

Базовая часть

• Специальный инструмент
• Концертное ансамблевое искусство
• Безопасность жизнедеятельности
• Изучение концертного репертуара
• Фортепиано
• История музыкальной педагогики
• История исполнительских стилей
• История исполнительского искусства
• Методика обучения игре на инструменте
• Музыкальная психология
• Музыкальное исполнительство и педагогика

Вариативная часть

• Дирижирование
• Чтение и анализ партитур
• Инструментоведение
• Инструментовка
• Переложение и аранжировка

С.4. Физическая культура

Базовая часть

• Физическая культура

С.5. 

Базовая часть

• Педагогическая практика
• Исполнительская практика
• Производственная (оркестровая) практика