Направление подготовки "Вокальное искусство (академическое пение)"

Направление подготовки – 073400 Вокальное искусство
Профиль – Академическое пение
Квалификация (степень) – бакалавр
Форма обучения – очная

Область профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное исполнительство (исполнение сольных, ансамблевых и хоровых вокальных партий в музыкальном театре, на концертных площадках, исполнение сольных вокальных программ, ансамблевая и хоровая вокальная деятельность, иллюстрация вокальной музыки, студийная запись исполнительской работы)
• музыкальная педагогика (преподавание в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах)
• руководство творческими коллективами, административная работа в учреждениях дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах, образовательных учреждениях Российской Федерации и в государственных (муниципальных) органах управления культуры; просветительство в области музыкального искусства и культуры

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное произведение, голосовой аппарат певца, слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм
• различные категории обучающихся образовательных учреждений Российской Федерации, учреждений дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей
• образовательные учреждения Российской Федерации, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства
• авторы произведений музыкального искусства, творческие коллективы, исполнители, музыкальные театры, концертные организации, ансамблевые и хоровые коллективы, звукозаписывающие студии, средства массовой информации
• центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры

Виды профессиональной деятельности выпускника:

• музыкально-исполнительская
• педагогическая
• организационно-управленческая
• музыкально-просветительская.

Задачи профессиональной деятельности выпускника:

музыкально-исполнительская деятельность:

• концертное исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля, хора, с оркестром, с хором, работа в музыкальных театрах в качестве артиста
• овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю и в творческих коллективах
• практическое освоение репертуара творческих коллективов, в том числе и репертуара музыкального театра

педагогическая деятельность:

• обучение вокалу обучающихся образовательных учреждений Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школ искусств, детских музыкальных школ
• изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся
• развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению
• планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса
• применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически-сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий

организационно-управленческая деятельность:

• работа в государственных и муниципальных органах управления культуры, в учреждениях культуры и искусства (театрах, филармониях, концертных организациях), в творческих союзах и обществах
• участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий)
• организация и руководство учреждениями и организациями отрасли культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, творческими коллективами и студиями художественного творчества)
• участие в организационно-управленческой деятельности по сохранению и развитию искусства, культуры и образования

музыкально-просветительская деятельность:

• выступление на различных сценических и театральных площадках (соло, в спектакле, в ансамбле, в хоре, с оркестром, с хором) с целью пропаганды достижений музыкального искусства
• осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства
• осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями Российской Федерации и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные:

• умением собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1)
• умением ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2)
• способностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3)
• способностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4)
• способностью анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5)
• пониманием сущности и значения информации в развитии современного общества; использованием для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий; знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации; наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией; умением работать с традиционными носителями информации (ОК-6)
• владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7)
• владением одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8)
• стремлением к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9)
• готовностью проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10)
• готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11)
• готовностью использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-12)
• готовностью использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13)
• владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14)
• владением средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-15).

Профессиональные:

музыкально-исполнительская деятельность:

• умением осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1)
• способностью демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2)
• умением создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3)
• способность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4)
• умением применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5)
• способностью к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6)
• умением совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7)
• способностью к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, норм и способов подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8)
• способностью к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9)
• умением организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу (ПК-10)
• способностью к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства (ПК-11)
• способностью к овладению репертуаром, соответствующим исполнительскому профилю; готовностью постоянно расширять и накапливать репертуар (ПК-12)
• способностью творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых - с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13)
• способностью осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры (ПК-14)
• способностью к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15)
• умением использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности (ПК-16)
• умением исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17)
• умением исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля (ПК-18)
• способностью к использованию знаний об устройстве голосового аппарата и основ обращения с ним в профессиональной деятельности (ПК-19)

педагогическая деятельность:

• способностью осуществлять педагогическую деятельность в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах (ПК-20)
• способностью овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-21)
• способностью изучать и накапливать педагогический репертуар (ПК-22)
• способностью использовать в практической деятельности принципы, методы и формы проведения урока в исполнительском классе; методики подготовки к уроку, методологию анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способы их разрешения (ПК-23)
• способностью воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24)
• способностью к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25)
• способностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26)
• способностью использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ГГК-27)
• способностью применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28)
• способностью планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-29)

организационно-управленческая деятельность:

• способностью к работе в коллективе – в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности, к планированию концертной деятельности творческого коллектива, к организации творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования (ПК-30)

музыкально-просветительская деятельность:

• способностью к показу своей исполнительской работы (соло, в спектакле, в ансамбле, в хоре, с оркестром, с хором) на различных сценических площадках (в образовательных учреждениях, клубах, дворцах и домах культуры); к компетентной организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями Российской Федерации и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПК-31)

Зачисление абитуриентов производится по результатам экзаменов:

• Русский язык – ЕГЭ
• Литература – ЕГЭ (профильный экзамен)
• Специальность III тура*
• Сольфеджио (с элементами теории музыки)**

Экзамены для абитуриентов, имеющих СПО и поступающих по профильной специальности:

• Русский язык – сочинение
• Литература (устно) – профильный экзамен
• Специальность, III тура*
• Сольфеджио**

Структура учебного плана

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

• История
• Философия
• Иностранный язык
• Русский язык и культура речи

Вариативная часть

• Культурология
• Психология
• Педагогика
• Основы права
• Основы риторики

Б.2. Цикл истории и теории музыкального искусства

Базовая часть

• История музыки (зарубежной, отечественной)
• Музыка второй половины XX-начала XXI веков
• Сольфеджио
• Гармония
• Музыкальная форма
• Теория музыки
• Современные информационные технологии
• История вокального искусства
• Основы научных исследований

Вариативная часть

• Художественная культура Урала
• Музыкальная культура Прикамья
• Менеджмент музыкального искусства
• Эстетика
• Психология художественного творчества
• Иностранный язык с профильной ориентацией (французский, немецкий
• Музыкальное исполнительство и педагогика

Б.3. Профессиональный цикл

Базовая часть

• Сольное пение
• Фортепиано
• Безопасность жизнедеятельности
• Музыкальная педагогика и психология
• Методика обучения вокалу
• Оперный класс
• Камерное пение
• Танец, сценическое движение

Вариативная часть

• Оперная студия
• Вокальный ансамбль
• Основы актерского искусства
• Сценическая речь
• Грим
• Основы фониатрии
• Изучение концертного репертуара
• Музыкальное либретто и литературный текст
• Изучение камерного репертуара
• История костюма

Преподаватели кафедры

Подготовкой бакалавров вокального искусства занимается кафедра сольного пения. Среди преподавателей кафедры опытные педагоги:

• Ирина Руфовна Котельникова (зав. кафедрой, доцент, заслуженная артистка РФ, лауреат международных конкурсов)
• Нина Фердинандовна Абт-Нейферт (доцент, заслуженная артистка РФ, лауреат Государственной премии РФ)
• Александр Николаевич Самойлов (доцент, заслуженный артист РФ)
• Валентина Алексеевна Перова (доцент, заслуженная артистка Республики Саха (Якутия))
• Сергей Александрович Перов (доцент, заслуженный артист Республики Саха (Якутия))
• Людмила Николаевна Хохлова (доцент, заслуженная артистка Марий-Эл)
• Ольга Георгиевна Лийка (ст. преподаватель, лауреат Международного конкурса)
• Светлана Валерьевна Анастас (преподаватель, дипломант Международного конкурса)
• Владимир Тазретович Тайсаев (ст. преподаватель, солист ПАТОиБ) и другие.

Форма и сроки обучения:

Обучение проводится на бюджетной и договорной основе. К приемным экзаменам допускаются лица, владеющие объемом знаний и умений, соответствующих требований к выпускнику образовательных учреждений среднего профессионального образования. реализующих ООП в области музыкального инструментального искусства. Срок обучения – 4 года (высшее образование, консерваторская программа). По окончании обучения выдается диплом государственного образца.

_________________________________________________________________________________________________________________

* Экзамен «Специальность» включает в себя 3 тура:

I тур
1. Ария из оперы зарубежного композитора
2. Романс русского композитора
3. Народная песня

II тур
1. Ария из оперы русского композитора
2. Романс зарубежного композитора

III тур
Коллоквиум. (Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его профессиональную эрудицию, проверяется диапазон)

Критерии: абитуриент должен продемонстрировать высокий уровень исполнительской техники, артистизм, убедительность стилевой и художественной интерпретаций исполняемых произведений

Перечень исполняемых произведений в письменном виде представляется в комиссию. Абитуриенты до начала вступительных экзаменов проходят обязательное консультационное прослушивание

** Экзамен «Сольфеджио» (с элементами теории музыки) состоит из 3-х частей:

1. Письменная часть. Диктант одноголосный, содержащий трудности из раздела «чтение с листа».

2. Устная часть.

а) Интонирование элементов музыкального языка:

• гамм натурального и гармонического мажора, натурального, гармонического и мелодического минора в тональностях до 7 знаков включительно
• диатонических и характерных интервалов с разрешением в тональности и от звука
• трезвучий и основных септаккордов с обращениями в тональности и от звука

б) Чтение с листа (с дирижированием) мелодии, содержащей отклонения в тональности 1 степени родства, с вспомогательным или проходящим хроматизмом (размеры 3/4, 4/4, 6/8 с синкопами, триолями, залигованными нотами, пунктирными группами).

3. Аналитическая часть.

• последовательности из 5-6 интервалов простых и составных в тональности и от звука
• последовательности из 5-6 аккордов в тональности и от звука

Критерии: абитуриент должен продемонстрировать технику слухового и гармонического анализа, все виды интонирования