Направление подготовки "Музыкально-инструментальное искусство" (Фортепиано)

Направление подготовки – 073100 Музыкально-инструментальное искусство
Профиль подготовки – Фортепиано
Квалификация (степень) – бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная

Область профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное исполнительство (игра на музыкальных инструментах в оркестрах, ансамблях, выступление в качестве солистов и концертмейстеров);
• музыкальная педагогика (преподавание в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах);
• просветительство в области музыкального искусства и культуры.

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное произведение в различных формах его бытования;
• музыкальные инструменты;
• слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;
• обучающиеся в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, авторы произведений музыкального искусства;
• творческие коллективы, исполнители;
• музыкальные театры, концертные организации, звукозаписывающие студии, средства массовой информации;
• центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры.

Виды профессиональной деятельности выпускника:

• педагогическая;
• художественно-творческая;
• культурно-просветительная.

Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

• концертное исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах - соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром;
• руководство самодеятельными и учебными музыкально-исполнительскими коллективами;
• исполнение оркестровых и ансамблевых партий;
• овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю и в творческих коллективах;
• создание аранжировок и переложений;

в области-педагогической деятельности

• преподавание дисциплин в области музыкально-инструментального искусства, в том числе игры на музыкальном инструменте обучающимся в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах;
• изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;
• развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению;
• планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;
• применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически-сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий;

области музыкально-просветительской деятельности:

• с целью пропаганды достижений музыкального искусства выступление с концертами (соло, в составе ансамбля, с оркестром, в качестве концертмейстера) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры;
• осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры;
• осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями Российской Федерации и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными  компетенциями (ОК):

• способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);
• способностью и готовностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
• способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
• способностью и готовностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
• способностью и готовностью анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);
• способностью и готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, работать с традиционными носителями информации (ОК-6);
• способностью и готовностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);
• способностью и готовностью владеть одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8);
• способностью и готовностью постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9);
• способностью и готовностью проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);
• способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);
• способностью и готовностью использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (OK-12);
• способностью и готовностью использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13);
• способностью и готовностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);
• способностью и готовностью владеть средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-15).

профессиональными компетенциями (ПК):

в области музыкально-исполнительской деятельности:

• способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);
• способностью и готовностью демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);
• способностью и готовностью создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
• способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);
• способностью и готовностью постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);
• способностью и готовностью к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6);
• способностью и готовностью совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7);
• способностью и готовностью к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);
• способностью и готовностью к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9);
• способностью и готовностью организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);
• способностью и готовностью к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства (ПК-11);
• способностью и готовностью к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12);
• способностью и готовностью творчески составлять программы выступлений - сольных и ансамблевых - с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13);
• способностью и готовностью осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры (ПК-14);
• способностью и готовностью к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15);
• способностью применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);
• способностью и готовностью исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17);
• способностью и готовностью исполнять партию своего инструмента в различных видах ансамбля (ПК-18);
• способностью и готовностью к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним (ПК-19);

в области педагогической деятельности:

• способностью и готовностью осуществлять педагогическую деятельность в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей (ПК-20);
• способностью и готовностью овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-21);
• способностью и готовностью к изучению и овладению основным педагогическим репертуаром (ПК-22);
• способностью и готовностью к изучению принципов, методов и форм проведения урока в исполнительском классе, методики подготовки к уроку, методологии анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способов их разрешения (ПК-23);
• способностью и готовностью воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24);
• способностью и готовностью к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25);
• способностью и готовностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26);
• способностью и готовностью использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ПК-27);
• способностью и готовностью применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28);
• способностью и готовностью планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-29);

в области музыкально-просветительской деятельности:

• способностью и готовностью к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках;
• способностью и готовностью к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства;
• способностью и готовностью к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ГЖ-32).

Структура учебного плана

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть

• Философия
• История
• Иностранный язык
• Русский язык и культура речи

Вариативная часть

• Культурология
• Педагогика
• Психология
• Основы права
• Основы риторики

Б.2. Цикл истории и теории музыкального искусства
Базовая часть

• История музыки (зарубежной, отечественной)
• Музыка второй половины 20-начала 21 веков
• Сольфеджио
• Гармония
• Музыкальная форма
• Полифония
• Современные информационные технологии
• История исполнительского искусства
• Основы научных исследований
• История искусства

Вариативная часть

• Музыкальная культура Прикамья
• Психология художественного творчества
• Менеджмент музыкального искусства
• Эстетика
• История русской музыки
• Музыкальное исполнительство и педагогика

Б.3. Профессиональный цикл
Базовая часть

• Специальный инструмент
• Ансамбль
• Безопасность жизнедеятельности
• Методика обучения игре на инструменте
• Музыкальная педагогика и психология

Профильный модуль

• Фортепианный ансамбль
• Концертмейстерский класс
• Чтение с листа и транспонирование

Вариативная часть

• Изучение фортепианного репертуара
• Изучение камерно-вокального репертуара
• Инструментальный дуэт
• Мультимедийные технологии
• Орган
• Настройка и ремонт клавишных инструментов
• Народное музыкальное творчество
• Психология художественного творчества
• Электронные музыкальные инструменты
• Лекторско-филармоническая практика
• Основы музыкальной критики

Б.4. Физическая культура