Направление подготовки "Музыкально-инструментальное искусство" (Баян)

Направление подготовки (специальности) – Музыкально-инструментальное искусство
Профиль подготовки – Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты
Квалификация (степень) – бакалавр

Область профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное исполнительство (игра на музыкальных инструментах в оркестрах, ансамблях, выступление в качестве солистов и концертмейстеров)
• музыкальная педагогика (преподавание в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах)
• просветительство в области музыкального искусства и культуры
• руководство творческими коллективами

 Объекты профессиональной деятельности выпускника:

• музыкальное произведение в различных формах его бытования
• музыкальные инструменты
• слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм; обучающиеся в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, авторы произведений музыкального искусства
• творческие коллективы, исполнители
• музыкальные театры, концертные организации, звукозаписывающие студии, средства массовой информации
• центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры

Виды профессиональной деятельности выпускника:

• музыкально-исполнительская
• педагогическая
• художественное руководство творческим коллективом
• организационно-управленческая
• музыкально-просветительская

Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

• концертное исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром
• руководство самодеятельными и учебными музыкально-исполнительскими коллективами
• исполнение оркестровых и ансамблевых партий; овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю и в творческих коллективах
• создание аранжировок и переложений

в области-педагогической деятельности:

• преподавание дисциплин в области музыкально-инструментального искусства, в том числе игры на музыкальном инструменте обучающимся в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах
• изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся
• развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению
• планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса
• применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически-сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий

в области организационно-управленческой деятельности:

• работа в государственных и муниципальных органах управления культуры, в учреждениях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации), в творческих союзах и обществах
• участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий)
• организация и руководство учреждениями и организациями отрасли культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, домами народного творчества, этнокультурными и фольклорными центрами, коллективами и студиями народного (национального) художественного творчества, школами народной (национальной) культуры)
• участие в организационно-управленческой деятельности по сохранению и государственной поддержке искусства, культуры и образования

в области художественного руководства творческим коллективом:

• художественное руководство творческим коллективом, самодеятельными  / любительскими в области народного творчества
• руководство        учебными                  музыкально-исполнительскими коллективами в учреждениях среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях

в области музыкально-просветительской деятельности:

• с целью пропаганды достижений музыкального искусства выступление с концертами (соло, в составе ансамбля, оркестра, с оркестром, лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры
• осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры
• осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями Российской Федерации и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными  компетенциями (ОК):

• способностью и готовностью собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1)
• способностью и готовностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2)
• способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3)
• способностью и готовностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4)
• способностью и готовностью анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5)
• способностью и готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, работать с традиционными носителями информации (ОК-6)
• способностью и готовностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7)
• способностью и готовностью владеть одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8)
• способностью и готовностью постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9)
• способностью и готовностью проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10)
• способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11)
• способностью и готовностью использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (OK-12)
• способностью и готовностью использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13)
• способностью и готовностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14)
• способностью и готовностью владеть средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-15)

профессиональными  компетенциями (ПК):

• в области музыкально-исполнительской деятельности способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1)
• способностью и готовностью демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2)
• способностью и готовностью создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3)
• способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4)
• способностью и готовностью постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5)
• способностью и готовностью к овладению музыкально- текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6)
• способностью и готовностью совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7)
• способностью и готовностью к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8)
• способностью и готовностью к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9)
• способностью и готовностью организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10)
• способностью и готовностью к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства (ПК-11)
• способностью и готовностью к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12)
• способностью и готовностью творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13)
• способностью и готовностью осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры (ПК-14)
• способностью и готовностью к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15)
• применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16)
• способностью и готовностью исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17)
• способностью и готовностью исполнять партию своего инструмента в различных видах ансамбля (ПК-18)
• способностью и готовностью к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним (ПК-19);
• в области педагогической деятельности: способностью и готовностью осуществлять педагогическую деятельность в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей (ПК-20)
• способностью и готовностью овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-21)
• способностью и готовностью к изучению и овладению основным педагогическим репертуаром (ПК-22)
• способностью и готовностью к изучению принципов, методов и форм проведения урока в исполнительском классе, методики подготовки к уроку, методологии анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально- педагогической деятельности и способов их разрешения (ПК-23)
• способностью и готовностью воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24)
• способностью и готовностью к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25)
• способностью и готовностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26)
• способностью и готовностью использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ПК-27)
• способностью и готовностью применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28)
• способностью и готовностью планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-29)
• в области организационно-управленческой деятельности: способностью и готовностью к работе в коллективе - в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности, к планированию концертной деятельности творческого коллектива, к организации творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно- правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно- управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования (ПК-30)
• в области художественного руководства творческим коллективом: способностью и готовностью осуществлять художественное руководство творческим коллективом (самодеятельными/любительскими в области народного творчества), руководить учебными музыкально- исполнительскими коллективами в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования детей (ПК-31)
• в области музыкально-просветительской деятельности: способностью и готовностью к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПК-32)

Структура учебного плана

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

• Философия
• История
• Иностранный язык
• Русский язык и культура речи

Вариативная часть

• Культурология
• Педагогика
• Психология
• Основы права
• Основы риторики

Б.2. Общепрофессиональный  цикл

Базовая часть

• История музыки (зарубежной, отечественной)
• Музыка II половины XX-начала XXI веков
• Сольфеджио
• Гармония
• Музыкальная форма
• Полифония
• Современные информационные технологии
• История исполнительского искусства
• Основы научных исследований
• История искусств (изобразительного, театрального, кино, архитектурного)

Вариативная часть

• Художественная культура Урала
• Музыкальная культура Прикамья
• Менеджмент музыкального искусства
• Эстетика
• История русской музыки
• Музыкальное исполнительство и педагогика

С.3. Профессиональный цикл

Базовая часть

• Специальный инструмент
• Ансамбль
• Безопасность жизнедеятельности
• Музыкальная педагогика и психология
• Методика обучения игре на инструменте
• Концертмейстерский класс
• Оркестровый класс

Вариативная часть

• Изучение концертного репертуара
• Изучение оркестрового репертуара
• Дирижирование
• Инструментоведение
• Инструментовка
• Чтение и анализ партитур
• Ремонт и реставрация инструментов
• Народное музыкальное творчество
• Психология художественного творчества
• Переложение и аранжировка
• Методика работы с оркестром
• Изучение инструментов оркестра

С.4. Физическая культура

Базовая часть

• Физическая культура